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第103章 诗歌激励上（第1页）

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：诗歌激励（上）（：诗歌激励（上）（取义，剪成了你说的什么‘花钱摆平’之类的东西。”梁文昌的声音压得很低，“这事如果市教育局的人在场，恐怕不好应付。”“我没有说过那些话。”武修文的语气很平静，“如果他们有完整的录音，就能证明我是被断章取义的。”“问题是，他们现在只拿出了片段。”梁文昌叹了口气，“完整录音在谁手里，没人知道。”武修文沉默了。窗外，芒果树在风里摇头晃脑，叶子沙沙响，像在窃窃私语。教师宿舍三楼最东边的那间房，窗帘拉得很严。房间里，一个人坐在电脑前，屏幕的光映在那张脸上，照出半明半暗的轮廓。屏幕上是一个音频编辑软件，时间轴上密密麻麻全是波形。一只鼠标点击在波形图上，选中了一段，仔细地裁剪，拼接。音箱里传出武修文的声音，中间夹杂着家长的说话声。可每一句话，都被精心地截取、分离、重新组合。明明是一句完整的话，被剪掉了前半句和后半句，只剩中间四个字。四个字就够了。足够了。操作鼠标的手停了下来，然后拿起桌上的手机，拨了一个号码。电话接通了。“喂？电视台那边安排好了吗？”电话那头说了什么，这人嘴角的弧度又弯了一些。“很好。明天早上，等他从教育局出来，我要让他在电视上，看见自己。”电话挂断了。房间里重新陷入安静，只有电脑风扇嗡嗡嗡地转着。屏幕上，那个被精心剪辑过的音频文件，状态显示——“已保存。”海田小学的傍晚，天空被夕阳染成一片浓烈的橘红色。诗歌角里的纸条，被晚风吹得轻轻晃动，像无数只小小的蝴蝶，在等待展翅。武修文站在教室后门口，看着那些纸条，看了很久。他不知道明天会发生什么。可他记得，今天陈浩宇贴纸条时认真的表情。记得全班鼓掌时掌心发红的样子。记得黄诗娴说“我知道”时手心的温度。这些就够了。足够让他在明早九点，走进那间监察室的门。黄色的光线下，那张无名诗中浮现的字迹清晰开来：“路是黑的，总要有人走。走着走着，天就亮了。”

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