姜晚抱着一个铺着青绸的木盒，牵着念念的小手走进园区，木盒里装着胡萝卜、蓝莓酱、白布和迷你针线包，是她为“非遗小课堂”第一堂课准备的教具。阳光透过香樟树的枝叶，在地上洒下斑驳的光影，念念蹦蹦跳跳地走在前面，小手里紧紧攥着那只乌木绣绷的缩小版，那是傅沉舟特意为她定制的，绷上还留着她初学刺绣时歪歪扭扭的针脚。 这是姜晚第一次把非遗技艺带进幼儿园。自从帮外婆绣完那幅凤穿牡丹，看着念念对苏绣表现出浓厚兴趣，她便萌生了这个念头——与其让非遗技艺藏在老宅的阁楼里、锁在博物馆的玻璃柜中，不如放进孩子们的课堂，让指尖的温度唤醒文化的生命力。幼儿园园长是姜晚的老同学，得知她的想法后立刻表示支持，只是反复叮嘱：“孩子们年纪小，可得把复杂的技艺简化，既要有趣，又要安全。” 小课堂设在幼儿...

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